十减九教学设计
教学目标
1 学生实际情境里理解计算十减9方法够正确计算十减9
2 学生观察操作中逐步培养探究思考意识力通算法样化培养学生创新意识思维灵活性
3 学生独立基础加强学交流体验伴合作快乐树立合作交流意识
教学重点
学生够正确计算十减9
教学难点
学生够实际情境里理解计算十减9方法
教具准备投影片
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
9+1 9+3 9+6 9+2
9+0 9+1 3+9 5+9
()创设情境激发兴趣
师公园里正举行数学游园会朋友想参加出发吧
师必须朋友合作完成组口算题参加游园会
(二)复铺垫
组长组织组学生进行口算练(生练余学生手势反馈)
9+7 9+4 9+8 9+5
9+( )11 9+( )12 9+( )15 9+( )18
师祝贺智慧赢参加游园会机会快点出发吧
(三)加强操作理解算理形成算法
1创设情境引出例题(出示挂图)
(课件)猴老板喊卖桃子啦卖桃子啦香甜桃子快买呀
师知道什(生答猴卖桃知道猴子前面13桃子)
(课件)兔走说猴先生买9
师13桃子兔买9剩少该样列式
学生列式然交流
师回售货员13桃子里卖出9
2加强操作理解算理
(1) 学生独立操作边操作边说
(2) 组交流
(3) 全班交流
根学生交流情况演示桃子程出示相应计算程
……
师朋友真爱动脑筋想出种方法算出13 – 9 4想表扬(生表扬)前面间聪明屋正等着群爱动脑筋朋友呢
(四)选算法交流体会
(课件出示聪明屋里题目)试试12 – 9 ( ) 16 – 9 ( )
学生喜欢方法做算朋友尝试做困难朋友助棒摆摆算做选题朋友交流算法接着班交流(喜欢什方法做什方法做)
师做类题目种方法做时候选择喜欢方法算朋友愿意刚学领接受智慧宫挑战
(五) 巩固拓宽
1想想做做第2题
学生选题(1)说说图意(2)想想做(3)学生独立做(4)反馈
2想想做做第3题
(1)学生计算(2)反馈(3)什发现
3分组游戏
(1)钻山洞(2)蚂蚁找窝
学生编组做喜欢游戏(教师尊重学生意愿前提作适协调)然展示评价组活动结果
4做想想做做第5题
(1) 学生手势表示数
(2) 发现什学生回答题目十减9(揭示板书课题十减9)
题目等号面数正234……910
等号面数1……
师发现太棒希更更精彩发现
(六)全课总结
天什收获
板书设计
十减9
方法减
1394 方法二先减3减6
方法三 9加(4)等13
教学设计
苏霍姆林斯基说没欢欣鼓舞心情没学兴趣学会成学生沉重负担课始举行数学游园会形式然营造种愉悦学氛围学生乐中学学中乐时举行数学游园会形式串联全课全课浑然体整体感
练(1)
22162191
教学容
教科书第3页
教学目标
1通练帮助学生较掌握十减9计算力求正确算出数
2观察操作中逐步深化探究思考意识思维灵活性
3继续学十减87基础
教学重点
学生掌握算法正确计算
教学难点
熟练十减9法计算方法
教具准备
题中情境图
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
139 149 159 179
129 169 189 119
()学生操作
学生喜爱学具摆摆9加桌说说
师谁说说9加加法样算
(二)创设情境
1完成第1题
(1)师天气晴朗朋友出踢足球出少足球
知道什(指名学生说说)
提出什问题剩少(指名学生说说)
列式(指名学生说说)
教师板书149( )
师谁说说样算
(2)右题
2完成第2题
(1)指名板演余学生独立完成
(2)汇报交流
(3)快计算
3完成第3题
(1)介绍游戏跳树桩规
(2)桌间合作口算
(3)抽道题学生说说计算思路
(4)反复进行卡片口算
4完成第4题
(1)求学生2分钟独立完成
(2)汇报交流
(三)总结全课
天什收获
六板书设计
练
题
七教学记
教学活动中操作思维互分操作前导思维关键通说说算算等活动促进学生思考鼓励学生交流学生动手操作中领悟算理创造出种计算方法
练(2)
32172201
教学容
教科书第4页
教学目标
1通练帮助学生较掌握十减9计算力求正确算出数
2观察操作中逐步深化探究思考意识思维灵活性
3继续学十减87基础
教学重点
学生掌握算法正确计算
教学难点
熟练十减9法计算方法
教具准备
题中情境图
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
139 149 159 179
129 169 189 119
()揭示课题
天做练加深知识理解
(二)巩固练加深认识
1完成第5题
(1)学生独立完成书指名板演
(2)汇报交流
(3)快计算
(4)说说计算序
2完成第6题
(1)游戏青蛙河学生图说说题意
(2)指导书写格式
(3)学生独立完成书
(4)全班交流答案
3完成第7题
(1)学生独立完成书
(2)集体交流时说说题目表示意思
(3)提出什问题(指名学生说说)
(4)列式(指名学生说说)
(5)谁说说样算
4完成第8题
第(1)题教师指导图理解题目意思然学生完成书集体读读
第(2)题学生独立完成交流
(三)总结评价
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教学目标
1 学生实际情境里理解计算十减9方法够正确计算十减9
2 学生观察操作中逐步培养探究思考意识力通算法样化培养学生创新意识思维灵活性
3 学生独立基础加强学交流体验伴合作快乐树立合作交流意识
教学重点
学生够正确计算十减9
教学难点
学生够实际情境里理解计算十减9方法
教具准备投影片
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
9+1 9+3 9+6 9+2
9+0 9+1 3+9 5+9
()创设情境激发兴趣
师公园里正举行数学游园会朋友想参加出发吧
师必须朋友合作完成组口算题参加游园会
(二)复铺垫
组长组织组学生进行口算练(生练余学生手势反馈)
9+7 9+4 9+8 9+5
9+( )11 9+( )12 9+( )15 9+( )18
师祝贺智慧赢参加游园会机会快点出发吧
(三)加强操作理解算理形成算法
1创设情境引出例题(出示挂图)
(课件)猴老板喊卖桃子啦卖桃子啦香甜桃子快买呀
师知道什(生答猴卖桃知道猴子前面13桃子)
(课件)兔走说猴先生买9
师13桃子兔买9剩少该样列式
学生列式然交流
师回售货员13桃子里卖出9
2加强操作理解算理
(1) 学生独立操作边操作边说
(2) 组交流
(3) 全班交流
根学生交流情况演示桃子程出示相应计算程
……
师朋友真爱动脑筋想出种方法算出13 – 9 4想表扬(生表扬)前面间聪明屋正等着群爱动脑筋朋友呢
(四)选算法交流体会
(课件出示聪明屋里题目)试试12 – 9 ( ) 16 – 9 ( )
学生喜欢方法做算朋友尝试做困难朋友助棒摆摆算做选题朋友交流算法接着班交流(喜欢什方法做什方法做)
师做类题目种方法做时候选择喜欢方法算朋友愿意刚学领接受智慧宫挑战
(五) 巩固拓宽
1想想做做第2题
学生选题(1)说说图意(2)想想做(3)学生独立做(4)反馈
2想想做做第3题
(1)学生计算(2)反馈(3)什发现
3分组游戏
(1)钻山洞(2)蚂蚁找窝
学生编组做喜欢游戏(教师尊重学生意愿前提作适协调)然展示评价组活动结果
4做想想做做第5题
(1) 学生手势表示数
(2) 发现什学生回答题目十减9(揭示板书课题十减9)
题目等号面数正234……910
等号面数1……
师发现太棒希更更精彩发现
(六)全课总结
天什收获
板书设计
十减9
方法减
1394 方法二先减3减6
方法三 9加(4)等13
教学设计
苏霍姆林斯基说没欢欣鼓舞心情没学兴趣学会成学生沉重负担课始举行数学游园会形式然营造种愉悦学氛围学生乐中学学中乐时举行数学游园会形式串联全课全课浑然体整体感
练(1)
22162191
教学容
教科书第3页
教学目标
1通练帮助学生较掌握十减9计算力求正确算出数
2观察操作中逐步深化探究思考意识思维灵活性
3继续学十减87基础
教学重点
学生掌握算法正确计算
教学难点
熟练十减9法计算方法
教具准备
题中情境图
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
139 149 159 179
129 169 189 119
()学生操作
学生喜爱学具摆摆9加桌说说
师谁说说9加加法样算
(二)创设情境
1完成第1题
(1)师天气晴朗朋友出踢足球出少足球
知道什(指名学生说说)
提出什问题剩少(指名学生说说)
列式(指名学生说说)
教师板书149( )
师谁说说样算
(2)右题
2完成第2题
(1)指名板演余学生独立完成
(2)汇报交流
(3)快计算
3完成第3题
(1)介绍游戏跳树桩规
(2)桌间合作口算
(3)抽道题学生说说计算思路
(4)反复进行卡片口算
4完成第4题
(1)求学生2分钟独立完成
(2)汇报交流
(三)总结全课
天什收获
六板书设计
练
题
七教学记
教学活动中操作思维互分操作前导思维关键通说说算算等活动促进学生思考鼓励学生交流学生动手操作中领悟算理创造出种计算方法
练(2)
32172201
教学容
教科书第4页
教学目标
1通练帮助学生较掌握十减9计算力求正确算出数
2观察操作中逐步深化探究思考意识思维灵活性
3继续学十减87基础
教学重点
学生掌握算法正确计算
教学难点
熟练十减9法计算方法
教具准备
题中情境图
教学程
2分钟口算
9+7 9+4 9+8 9+5
139 149 159 179
129 169 189 119
()揭示课题
天做练加深知识理解
(二)巩固练加深认识
1完成第5题
(1)学生独立完成书指名板演
(2)汇报交流
(3)快计算
(4)说说计算序
2完成第6题
(1)游戏青蛙河学生图说说题意
(2)指导书写格式
(3)学生独立完成书
(4)全班交流答案
3完成第7题
(1)学生独立完成书
(2)集体交流时说说题目表示意思
(3)提出什问题(指名学生说说)
(4)列式(指名学生说说)
(5)谁说说样算
4完成第8题
第(1)题教师指导图理解题目意思然学生完成书集体读读
第(2)题学生独立完成交流
(三)总结评价
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