教学设计
教学目标
1通学生整理3种水果学具探索出较物体数量少较数般方法学生认识符号＞＜＝含义正确较5数
2认识符号〉〈知道含义读法作符号表示较结果建立符号感
3解决问题：够词语（等）符号（＞＜＝）描述5数
3培养学生独立思考合作交流力
4学生初步体会生活中处处数学
二教学重难点
教学重点：认识符号〉〈知道含义掌握较少方法
教学难点：会〉〈表示较结果
三教学程
（）设置情境引入课题
1朋友天猴子生日准备许水果邀请伙伴起庆贺生日猴子摘水果忙坏
2引导学生思考：里种水果？少？样眼出种水果种水果少？
3学生动手数数：图中猴子？苹果橘子香蕉？
4引入新课：物体数少表示物体数少数字天数（引出课题：）
（二）引导观察理解新知
1桌互相找找说说方身东西数数字表示谁棒找快请愿意全班学汇报学说说（1鼻子2眼睛2耳朵2手2脚1条辫子3兜衣服4朵花4字5手指头）找什发现？什话说？学生讨引出新容
2认识等号
（1）猴水蜜桃做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
（2）学生引导应方法进行较
（3）认识
猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？（部分学生说出等号）出示33读作：3等3
（4）找找课室里谁谁样等？
（5）举例：3344外举出例子？根汇报师板书（1155）黑板算式发现什？（等号两边数样）两边相等号
3认识><
（1）认识>
①猴子分香蕉够分？知道？
②引出号
师：3232中间什符号表示？等号行？出示号
③式子3>2读？（32）手势帮助记住号课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
（2）认识号
①猴子分香蕉够分？知道？
师：32>表示34少应什符号表示？
<名字什？（号）式子读？3<4（34）课件：左手表示号撑开食指拇指口右号
交流认识记忆＜＞方法左边号右边号号开口左边号开口右边等
（4）游戏方式熟悉记忆3种关系符号
①谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
②谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
（三）深入观察灵活运
1继续观察题图问家说什？
：（1）猴子数香蕉够分应先客吃：32 23
3＞2 2＜3
（2）理：4＞22＜4等
2创设情境：草放着4萝卜跑5白兔果兔子吃萝卜够够？
四课堂结深化巩固
1学生说说节课学什？
2教师概括：较两数关系符号＞＜＝表示口较数尖尖较数口左边号口右边号
3开放练：学生12345＞＜＝符号组成式子然交流
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教学目标
1通学生整理3种水果学具探索出较物体数量少较数般方法学生认识符号＞＜＝含义正确较5数
2认识符号〉〈知道含义读法作符号表示较结果建立符号感
3解决问题：够词语（等）符号（＞＜＝）描述5数
3培养学生独立思考合作交流力
4学生初步体会生活中处处数学
二教学重难点
教学重点：认识符号〉〈知道含义掌握较少方法
教学难点：会〉〈表示较结果
三教学程
（）设置情境引入课题
1朋友天猴子生日准备许水果邀请伙伴起庆贺生日猴子摘水果忙坏
2引导学生思考：里种水果？少？样眼出种水果种水果少？
3学生动手数数：图中猴子？苹果橘子香蕉？
4引入新课：物体数少表示物体数少数字天数（引出课题：）
（二）引导观察理解新知
1桌互相找找说说方身东西数数字表示谁棒找快请愿意全班学汇报学说说（1鼻子2眼睛2耳朵2手2脚1条辫子3兜衣服4朵花4字5手指头）找什发现？什话说？学生讨引出新容
2认识等号
（1）猴水蜜桃做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
（2）学生引导应方法进行较
（3）认识
猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？（部分学生说出等号）出示33读作：3等3
（4）找找课室里谁谁样等？
（5）举例：3344外举出例子？根汇报师板书（1155）黑板算式发现什？（等号两边数样）两边相等号
3认识><
（1）认识>
①猴子分香蕉够分？知道？
②引出号
师：3232中间什符号表示？等号行？出示号
③式子3>2读？（32）手势帮助记住号课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
（2）认识号
①猴子分香蕉够分？知道？
师：32>表示34少应什符号表示？
<名字什？（号）式子读？3<4（34）课件：左手表示号撑开食指拇指口右号
交流认识记忆＜＞方法左边号右边号号开口左边号开口右边等
（4）游戏方式熟悉记忆3种关系符号
①谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
②谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
（三）深入观察灵活运
1继续观察题图问家说什？
：（1）猴子数香蕉够分应先客吃：32 23
3＞2 2＜3
（2）理：4＞22＜4等
2创设情境：草放着4萝卜跑5白兔果兔子吃萝卜够够？
四课堂结深化巩固
1学生说说节课学什？
2教师概括：较两数关系符号＞＜＝表示口较数尖尖较数口左边号口右边号
3开放练：学生12345＞＜＝符号组成式子然交流
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